新華社銀川11月1日電（記者 靳赫）記者1日從寧夏教育廳獲悉，寧夏教育部門(mén)將加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理，為學(xué)生減負增效，并明確學(xué)生是完成作業(yè)的主體，教師是設計和評價(jià)作業(yè)的主要責任人，不得布置要求家長(cháng)完成或需家長(cháng)代勞的作業(yè)。

　　根據寧夏教育廳日前出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，在義務(wù)教育階段，學(xué)校要倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編現成作業(yè)，杜絕不加選擇地成冊布置作業(yè)。教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得要求家長(cháng)對書(shū)面作業(yè)檢查并簽字，嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

　　同時(shí)，學(xué)校要建立作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，探索建立各學(xué)科作業(yè)庫，不斷豐富和完善作業(yè)資源。小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生每天完成書(shū)面家庭作業(yè)的總時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)，初中學(xué)生每天家庭作業(yè)時(shí)間控制在1．5小時(shí)之內，學(xué)校須按年級做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作。

　　此外，教師要科學(xué)、系統、合理設計不同層次的作業(yè)，提倡“基本作業(yè)＋彈性作業(yè)”模式，逐步解決以翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的問(wèn)題，切實(shí)杜絕簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)，學(xué)校應倡導探索每周一天無(wú)作業(yè)日制度和體育家庭作業(yè)制度。

　　據悉，寧夏各級教育督導部門(mén)將把學(xué)校的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負擔等情況納入督導內容，并落實(shí)責任追究制，對作業(yè)管理中問(wèn)題較多、監管不力的學(xué)校進(jìn)行通報批評。